Dobri-porady.pp.ua
Поради для маленьких і великих

Діти з обмеженими можливостями стикаються з залякуванням протягом усіх шкільних років

Залякування і знущання є проблемами, з якими в якомусь сенсі стикаються майже всі діти, які вчаться в школі. Але для дітей з обмеженими можливостями ця проблема, здається, існує протягом усіх їхніх шкільних років.запугивание

Залякування і знущання в школах

Діти-інваліди приблизно на 20 відсотків частіше повідомляють про залякування, ніж інші школярі. Такими були результати опитування, проведеного в шкільному окрузі Нової Англії. І ця різниця залишається стабільною з третього по 12-й клас, виявили дослідники.запугивание

"Школярам з обмеженими можливостями потрібно мати певні навички, щоб адекватно реагувати на знущання і агресію з боку інших дітей. Вони повинні знати, що робити, як реагувати і кому про це повідомити", - сказав співавтор дослідження Чад Роуз. Він є доцентом кафедри спеціальної освіти в Університеті штату Міссурі.

Проте такі діти не мають цих навиків реагування, що посилює проблему.запугивание

Особливості проведення дослідження

Для нового дослідження Роуз і його співавтор Ніколас Гейдж з Університету Флориди проаналізували результати обстеження понад 6500 школярів, проведеного протягом 2011-2013 рр. Приблизно 60% цих обстежених дітей отримували обіди безкоштовно або за низькими цінами; 43% були латиноамериканцями, 36% - білими, і 14% - чорними. Шістнадцять відсотків були визначені як такі, що мають інвалідність.запугивание

Дослідники опитували школярів на предмет залякування, яке Роуз визначив як «всепроникну агресію». Діти відповідали на запитання про те, потрапляли вони коли-небудь в ситуацію, коли їм погрожували, зачіпали їх почуття, поширювали про них брехня або чутки. Домагання через Інтернет не були включені в огляд. Школярам також поставили питання про те, залякують вони інших.запугивание

Отримані результати

Дослідники виявили, що діти з обмеженими можливостями частіше страждають від знущань, ніж інші школярі. І цей розрив не змінюється з плином часу.

Шістдесят шість відсотків школярів-інвалідів в 3-му класі повідомили про хуліганський ставленні до себе, у порівнянні з 42 відсотками інших дітей. Коли ці школярі досягли п'ятого класу, розрив залишався таким же, 61% порівняно із 41%. Цей розрив у 20 відсотків був постійним у всіх класах.запугивание

На кому зосередили увагу вчені

Роуз зазначив, що багато хто з дітей-інвалідів не мають очевидних недоліків. Вчені концентрували свою увагу на дітей, які мають проблеми зі слухом, зором або ортопедичні порушення. Більшість школярів, на яких звернули увагу дослідники, мали емоційні розлади, такі як СДУГ і аутизм.запугивание

Так чому діти-інваліди вразливі до залякування?

Можливо, тому що вони діють по-іншому, а отже, відрізняються від своїх однолітків. Так на це питання відповідає Дженніфер Гриф Грін, доцент школи освіти Бостонського університету.запугивание

Деякі дослідники вважають, що школярі з обмеженими можливостями мають більше проблем, ніж їх однолітки, в розумінні таких складних зв'язків, як сарказм чи невербальні сигнали. Це означає, що вони стають легкими мішенями для залякування і знущання.запугивание

Грін сказала, що дослідження цінне, оскільки воно є одним із перших розглядають дітей-інвалідів в якості жертв катувань. І, за її словами, це показує, що діти-інваліди можуть бути в школі як жертвами, так і хуліганами і задираками.

Як боротися з таким станом?

Вчені говорять про важливість навчання дітей-інвалідів того, як слід боротися з знущаннями.запугивание

Роуз говорить, що всі школи повинні давати навички того, як варто взаємодіяти з іншими людьми, як реагувати в аверсійних ситуаціях, зберігаючи спокій, як спілкуватися зі своїми однолітками.

Інші подібні навички включають в себе участь в розмовах, роботу з іншими людьми в групі, правильну реакцію на програш. Це основні навички, які є у більшості з нас, навіть якщо ми не розуміємо, звідки дізналися про них.запугивание

Що можуть зробити батьки? Вчені закликають їх говорити зі своїми дітьми і не обмежуватися питанням: «Як пройшов день у школі?». Використовуйте прямі запитання, щоб встановити відкриті лінії зв'язку.